小學(xué)生感恩他人教育的實(shí)踐與思考

論文編號(hào):JY1171  論文字?jǐn)?shù):6228,頁(yè)數(shù):05

 小學(xué)生感恩他人教育的實(shí)踐與思考
摘要：“學(xué)會(huì)感恩”是中小學(xué)生德育目標(biāo)體系中的重要因素之一，感恩他人的教育又是感恩教育的主要內(nèi)容。本文主要探討感恩他人教育的實(shí)踐原則：趨同性原則、漸進(jìn)性原則、情境性原則、實(shí)踐性原則；感恩他人教育實(shí)踐的主要內(nèi)容及系列實(shí)踐活動(dòng)，還對(duì)實(shí)踐過(guò)程與成效進(jìn)行理性思考，提出下步設(shè)想，從而推動(dòng)研究更深人地開展。
關(guān)鍵詞：    感恩教育  感恩他人 
一、“感恩他人”教育的提出
 在大力倡導(dǎo)建設(shè)和諧社會(huì)的今天，報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民，孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩，是新時(shí)期中小學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的傳統(tǒng)美德。
 感恩是每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德原則，學(xué)校開展的感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。