談如何在多角度美術評價中促進幼兒創新思維發展

論文編號:JY1125  論文字數:5502,頁數:04

談如何在多角度美術評價中促進幼兒創新思維發展
[摘要]幼兒期是人的藝術才能開始表現的時期，其中美術教育又是藝術教育的主要內容。美術教育對幼兒的觀察力、想象力和操作能力及塑造幼兒良好個性、開發幼兒智力的作用都是不可忽視的。《幼兒園綱要》中指出：“評價的過程是教師運用專業的知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的進程，也是其自我成長的重要途徑。”“教育評價要伴隨整個教育過程。”可見教育評價已經被提到了一個重要的位置，越來越受到人們的重視。本文從我園在美術課程實踐中評價注重結果及評價方式單一的問題，以多元化美術評價為切入點，培養幼兒創新性思維的研究，力求能過一系列的活動，促進幼兒創新性思維得到發展。

[關鍵詞]  多角度  美術評價  促進思維發展 
 
 一、問題的提出
評價是一種獲取和處理用以不確定學生水平和教育有效性和證據的方法。對幼兒學習成效進行考核與評價，是教學工作中一個不可缺少的環節。多角度評價，即從不同角度、不同層次、審視教學過程和教學效果。《幼兒園綱要》中指出