非理性信念與教師心理健康

論文編號:JY1115  論文字數(shù):8493,頁數(shù):06

非理性信念與教師心理健康
[摘 要]教師心理健康的重要性是不言而喻的。但是在當今社會的快節(jié)奏生活中，教師情緒緊張，易怒、易躁的情況比比皆是。學校應(yīng)通過幫助政治學習灌輸正確的信念給教師，建立與教師定期談話的制度，鏟除形成不合理信念的謠言，而建立民主、和諧、平等的關(guān)系來給
教師減輕工作壓力，使之保持良好信念，從而提高教師自身心理素質(zhì)，擁有理性的信念。
[關(guān)鍵詞]非理性 信念 心理健康

中共中央在《關(guān)于進一步加強和改革學校德育工作的若干意見》中提出“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和知道，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”的要求后，學校心理健康教育開始為人們所重視、關(guān)心：社會每體對心理健康教育的報道越來越多；各級各類學校開始設(shè)立正規(guī)的心理咨詢與輔導機構(gòu)，有條件的還開設(shè)了心理輔導教育選修課；