農村地區小學高年級學生學習動機培養的實踐研究

論文編號:JY1068  論文字數:5207,頁數:04

農村地區小學高年級學生學習動機培養的實踐研究
[摘 要] 我長期從事農村小學教育教學工作，發現由于農村教育資源相對缺乏和人們思想觀念相對滯后，有相當多的學生缺乏明確長遠的學習動機。至此出現了許多不良的學習行為，新課程改革倡導學生學習方式的轉變，那么應用到我們的教學實際，我認為應該把加強學生學習動機的激發與培養作為我們工作的突破口，充分調動學生學習積極性，讓他們主動參與學習，樂于學習，體驗學習的快樂，從而學會學習。所以深入學習動機理論以此來指導我們的教學實踐工作對于改變學生不良的學習行為尤為必要。
[關鍵詞] 動機 學習動機 動機理論
學習動機,是指引起個體的學習行為、維持這種學習行為、并使這種學習行為朝向某一目標進行的一種心理狀態。它不僅引發學習行為，而且還直接影響學習進程和結果[楊孟萍、唐衛海：《教育心理學》，天津社會科學院出版社，1995年，第一版，第五章，148頁]。可見，學習動機在很大程度上決定了學生的學習效果。