談學生成長過程中教師行為對其影響

論文編號:JY1045  論文字數:6545,頁數:04

 談學生成長過程中教師行為對其影響
 
  [摘要]本文在談學生成長過程中，教師行為對學生的影響，文章圍繞這個問題分三部分進行論證：教師行為對學生學習的影響；教師行為對學生心理健康的影響；教師行為對學生價值觀的影響。
  [關鍵詞]教師行為  學生成長  影響
 《學習的革命》的作者戈登. 德萊頓和珍妮特. 沃斯在他們的書中引述這樣一段話：
 如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；
 如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；
 如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；
 如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心；  
 如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感謝；
 如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛；
 如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標；
 如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨；……
這段話告訴我們：孩子學會了什么，并非我們教育者有意識地給了學生什么東西,而是我們讓孩子或是我們的教育對象處在什么樣的環境中生活和學習。對于一個學生來說，有兩個主要生活的地方：一個是家中，另一個是學校。作為班級中的一個重要組成成員的教師，在班級中具有著特殊的地位；各種班級活動往往都是由教師發動起來的，在班中教師的行為對學生有著特殊的影響力。