論和諧班集體的建設

論文編號:JY1002  論文字數:4832,頁數:04

 論和諧班集體的建設
 ［摘要］班集體是自然人向社會人轉化的必要條件。構建和諧班集體，發揮班集體的積極作用，培養符合社會發展的學生，既有利于學校良性發展，也符合素質教育的要求。構建和諧班集體必須從兩個方面著手。首先，從班主任素質入手：班主任對全體學生負責，堅持全面發展，耕耘他們的心靈，開發他們的才智，引導他們健康成長，把他們培養成為社會主義事業的建設者和接班人。這是班主任地位和作用的根本體現，也是班主任工作重大意義的真諦。[ 譚保斌：《 班主任學》， 湖南師范大學出版社，2000年， 第一版，第9頁]本文從思想道德素質、知識能力素質、心理品格素質幾個方面說明班主任對于構建和諧班集體重要性。其次，從和諧班集體構建入手，新課程理論認為：在班集體中，班主任是導演，學生才是主角。在班級的組織和活動建設上，要把重點放在”把班級還給學生上，讓每個學生都參與班級的管理活動。這對于培養學生的主人翁精神和提高自尊心、自信心、發揮學生的創造性、獨立性以及建立民主的師生關系，都有著十分重要的意義。本文從班集體榮譽感建設、班集體文化建設、班集體組織建設、班集體民主與創新建設、班集體良好班風建設等方面說明如何形成和諧班集體。
 ［關鍵詞］班主任   和諧班集體    師生共建   學校良性發展