學生差異各不同 巧用批評雙刃劍

論文編號:JY992  論文字數:5708,頁數:06

學生差異各不同 巧用批評雙刃劍
【內容摘要】 班主任在處理班級里不和諧音符的過程中，應該注重學生個性差異，抓住批評的最佳時機，用好批評這把雙刃劍，從而達到適時、適量、適度的教育效果，營造健康向上的班集體。本文將結合筆者十三年的班主任工作中所發生的具體案例，探索批評學生時應掌握以下三大原則：1、深入學生，了解原因；2、斟酌對象，公正公平； 3、批評之前，先予表揚。
【關鍵詞】 班主任工作   學生差異   批評   雙刃劍   案例
2006年12月6日晚上在觀看中央電視臺亞運會報道《印象多哈》時，有一則采訪引起了我的興趣。女子臺球半決賽，中國隊員潘曉婷1比2落后，如果再輸掉一局，就無緣決賽了。她奮力拼搏，力爭挽回局面。正在這時，一只小麻雀不知道從哪里冒出來，落到了潘曉婷比賽的球臺上。一下子，她亂了方寸，精神再也集中不起來，最后輸了，止步于決賽門外。當面對記者提問時，“其實第四局一開始場面還不錯，