淺談學(xué)校對(duì)教師激勵(lì)方法的使用

論文編號(hào):JY955  論文字?jǐn)?shù):5185,頁(yè)數(shù):04

淺談學(xué)校對(duì)教師激勵(lì)方法的使用

 [摘 要] 激勵(lì)的方法是靈活多樣的，她應(yīng)隨著時(shí)代的變遷而更替和進(jìn)步，恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)的方法，能極大限度地挖掘出教師的內(nèi)在潛力。從而使學(xué)校的工作蒸蒸日上。調(diào)動(dòng)人們的積極性的基本途徑：一是精神鼓勵(lì)，二是物質(zhì)鼓勵(lì)。精神鼓勵(lì)主要是正面的思想工作、表?yè)P(yáng)與榮譽(yù)兩個(gè)方面。物質(zhì)鼓勵(lì)主要是最古老和傳統(tǒng)的薪、金獎(jiǎng)勵(lì)和需要鼓勵(lì)兩個(gè)方面。
[關(guān)鍵詞]激勵(lì)方法  精神鼓勵(lì)   物質(zhì)鼓勵(lì)
 激勵(lì)，就是激發(fā)、鼓勵(lì)的意思，就是利用某種外部誘因調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，使人能有一股內(nèi)在的動(dòng)力，向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理過(guò)程。
 激勵(lì)的方法是靈活多樣的，她應(yīng)隨著時(shí)代的變遷而更替和進(jìn)步，同時(shí)也是因人而異，因時(shí)而異的。不能采用一種方式、“一種套路”去面對(duì)所有教師，因?yàn)椋�教師是一個(gè)有思想、有感情、有人格、懂自尊和自愛的人。恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)的方法，能極大限度地挖掘出教師的內(nèi)在潛力。從而使學(xué)校的工作蒸蒸日上。