構建和諧校園-實現人性化管理

論文編號:JY935  論文字數:6955,頁數:06

構建和諧校園-實現人性化管理
 
[摘 要] 通過解讀科學的人性觀，來探索構建和諧校園的基本要素，從而促進實施人性化管理的措施。學校管者只有充分掌握人的共性和個性，樹立科學的人性觀，才能在管理中做到以人性為起點，尊重人的價值和個性，激發人的潛能和智慧，提高人的可持續發展的水平，真正地實現以人為本的學校管理。
 
[關鍵詞]  科學人性觀   和諧校園    人性化管理

 一、人性觀理論的演變
人性觀是指馬克思主義人性觀。在此之前，人們對人性問題的討論僅有局限性。在中國古代就有孟子的所謂的“性善說”、老子的“性無善無惡說”、楊雄的“性有善有惡說”、以及董仲舒“性三品說”等。近現代西方管理科學的發展過程中，曾進先后提出過幾種“人性假設”，其中美國管理學家雪恩博士提出所謂“經濟人”“社會人”“復雜人”“自我實現人”的四種人性假設具有一定代表性和實際意義。