研究性學習中的發展性教師評價

論文編號:JY928  論文字數:5779,頁數:05

研究性學習中的發展性教師評價
[摘要]研究性學習就是在教師的指導下，學生根據各自的興趣、愛好和條件選擇不同的學習方法，從而培養創新精神和創造能力的一種學習方式。學習的目的不是要學生單純的去理解前人的知識，而是讓他們進入求知的過程進行知識的學習。作為學生導者的教師，無論在教學觀念，教學方式上都要與其相適應，才能促進研究性學習目標的實現。因而如何對教師進行評價，是研究性學習成功與否的一個重要環節。

[關鍵詞]研究性學習 發展  教師評價
 
我國社會正處于由農業經濟向工業經濟發展轉型時期，科技的發展日新月異，知識的更新越來越快，傳統意義上僅僅能夠掌握和應用知識的人才，已經不能適應時代發展的需要。知識經濟的支撐核心應是具有創新思維和創造能力的新型人才，而這種人才的培養離不開研究學習這一全新的教學方式。