淺談小學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

論文編號(hào):JY871  論文字?jǐn)?shù):7550,頁數(shù):06

淺談小學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
[摘 要]學(xué)貴有疑，學(xué)生的進(jìn)步往往是在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中獲得的。因此，加強(qiáng)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)質(zhì)疑能力已成為教師教學(xué)中追求的目標(biāo)。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生身上存在著：學(xué)生知識(shí)面狹窄、難以生疑；好奇心過早受到扼殺；膽怯導(dǎo)致不敢問；惰性導(dǎo)致不善問。在教師身上存在著：教學(xué)方法陳舊；應(yīng)付考試，忽視能力發(fā)展；不積極鼓勵(lì)質(zhì)疑；問題形式化等問題。更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)策略；激發(fā)興趣，樂疑；創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，敢疑；給學(xué)生充足時(shí)間，有疑；教學(xué)生方法，善疑；加強(qiáng)梳理，再多疑中求精。這些是我在教學(xué)中不斷摸索，研究總結(jié)出的教學(xué)策略。總之，教師只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的條件，才能將學(xué)生引入問題的天地，激發(fā)求知欲望，不斷提高閱讀能力。
[關(guān)鍵詞]質(zhì)疑  膽怯   興趣  教學(xué)策略   方法