教師、學生、家長共同參與學校教育評價初探

論文編號:JY860  論文字數:5608,頁數:04

 教師、學生、家長共同參與學校教育評價初探
 
[摘要] 教育需要評價。教師、學生、家長共同參與學校教育評價是針對現行的學校教育評價體制單一，與現代教育觀念更新的滯后與學校教育的與時俱進，形成反差而提出的。建立教師、學生、家長共同參與的評價制度，是新課程評價的重要內容。教師參與學校教育評價，可調動教師的潛在能力，發揮主人翁精神，提升工作能力，煥發工作熱情，推進素質教育。學生、家長是學校教育中不可忽視的兩大群體，家長作為教育的投資者之一，十分關心學生在校的發展情況和受到了什么樣的教育。促進家、校協同也是學校教育的重要職責，這樣可以促進家長了解學校，和教師一齊形成學校教育的合力。另外，家長參與學校教育評價，也增強教師對教育教學活動的監控，有助于促進教師反思習慣的形成和反思能力的提高。教師、學生、家長共同參與教育評價，體現了評價的多元化特點，營造一種全社會關心教育，家、校互相配合，促進學校教育、教學改革的進一步深入，全面推進素質教育，培養新世紀的一代新人。
[關鍵詞]   教師   學生   家長      參與     教育評價