學校教學工作評價新模式研究

論文編號:JY849  論文字數:6203,頁數:05

學校教學工作評價新模式研究
[摘要]教學工作評價能夠讓學生認識自我，從而實現自主學習，自主發展。它的核心是讓學生自主地完成某些學習任務，在學習過程中體驗成功和收獲，而不單純是平時測驗成績累計。文章對教學工作評價的定義、構成因素、為何要使用教學工作評價以及教學工作評價的任務作了初步的探討，希望對今后教學工作評價的研究有奠定基礎的作用。
[關鍵詞]教學質量 評價模式 教學目標 教學評價

在現代教育中，無論是在科學研究領域中，還是在教育實踐領域中，教育評價都已成為不可缺少的重要部分。在教育科學研究領域，教育基本理論研究、教育發展研究、教育評價研究已成為相互聯系的三大領域。教育評價研究之所以成為教育科學研究的三大領域之一，主要是因為它既具有反映教育實際狀態，檢查教育方針、政策的實現程度，評定學生質量，評價教師及其教學質量，評估學校辦學水平等實際用途；又具有檢驗教育改革、教育實驗效果為教育決策提供反饋信息，促進教育基本理論發展等理論研究用途；還具有教育管理，教學管理的工具職能。正由于此，在現代教育實踐中