建設(shè)校園文化 提升學(xué)校品位

論文編號(hào):JY776  論文字?jǐn)?shù):5813,頁(yè)數(shù):04

建設(shè)校園文化 提升學(xué)校品位
          ——雙溪小學(xué)校園文化建設(shè)初探
 前言
 建設(shè)學(xué)校先進(jìn)文化是個(gè)古老而嶄新的課題，是一所學(xué)校在校舍等硬件建設(shè)基本完成后必然要考慮的教育命題。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展哲學(xué)意義上的追求，是對(duì)教育本質(zhì)和學(xué)校活力更高層次的探究和激活。校園文化建設(shè)也是學(xué)校充實(shí)內(nèi)涵、提升層次的現(xiàn)實(shí)選擇。雙溪小學(xué)在辦學(xué)目標(biāo)的制定、辦學(xué)理念的形成、教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、學(xué)生德育的培養(yǎng)等校園文化建設(shè)方面有值得借鑒的地方。
 一、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的思考定位
雙溪小學(xué)地處農(nóng)村，至2005學(xué)年才完成真正意義上的“一校制”，可以說(shuō)近幾年是不同教師群體、不同學(xué)生群體融合、整合的過(guò)程。教師群體以前大多是在完小“單兵作戰(zhàn)”，隨意性較強(qiáng)、合作性較弱、自身形象不太注重，且近兩年先后有八位優(yōu)秀教師調(diào)出，七位教師調(diào)入。調(diào)入中有五位年輕教師剛從大中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)，對(duì)教師職業(yè)精神的形成還需要一定的熏陶。