充分運用“需要”理論 加強教師“人本”管理

論文編號:JY768  論文字數(shù):5707,頁數(shù):05

充分運用“需要”理論  加強教師“人本”管理
摘要：
教師是學校重要的人力資源，實施“人本”管理是促進教師發(fā)展的有效途徑和方法。根據(jù)馬斯洛“需要層次理論”的內(nèi)容以及現(xiàn)實意義得出：需要是人的行為的起點，是發(fā)展動力的內(nèi)在源泉。因此，學校管理者在深入研究需要理論，全面分析教師需要層次和特點的同時，必須正視教師需要，加強“需要”管理，也就是關(guān)心和了解教師需要，并根據(jù)實際最大限度地滿足教師的需要，同時鼓勵教師追求更高層次需要。這樣，就能有力促進教師自身發(fā)展，進而促進學校工作提高。

關(guān)鍵詞：研究需要  了解需要  滿足需要  激勵需要
“一所學校的優(yōu)劣第一關(guān)鍵看校長，第二關(guān)鍵看教師，第三關(guān)鍵看硬件設施。校長決定著學校的發(fā)展方向，硬件設施決定著學校的發(fā)展難度，而執(zhí)行發(fā)展方向、克服發(fā)展難度的恰恰是教師。因此說，教師決定著學校的發(fā)展速度和發(fā)展強度。