發(fā)展性教師評價理論與實(shí)踐

論文編號:JY680  論文字?jǐn)?shù):5290,頁數(shù):05

發(fā)展性教師評價理論與實(shí)踐
 
[摘要] 現(xiàn)行的教師評價，是面向過去的、單向的、以獎懲為目的，“一刀切”式的評價，已經(jīng)影響到教師健康的發(fā)展和學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行。而發(fā)展性教師評價，以教師的發(fā)展為目的，能科學(xué)地評價教師，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。針對傳統(tǒng)評價制度的不足，介紹了發(fā)展性教師評價的理論，并討論了如何進(jìn)行發(fā)展性教師評價的實(shí)踐。，
[關(guān)鍵詞] 教師評價 發(fā)展性教師評價  理論 實(shí)踐
 
 當(dāng)前，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師隊(duì)伍也逐漸壯大，如何科學(xué)正確的評價教師，促進(jìn)教師素質(zhì)及教育事業(yè)的發(fā)展，是當(dāng)代教育改革和發(fā)展面臨的重要課題，也是目前各類學(xué)校需要解決的主要問題之一，必須給與充分重視。