教師的心理素質(zhì)及培養(yǎng)

論文編號:JY651  論文字?jǐn)?shù):4960,頁數(shù):04

教師的心理素質(zhì)及培養(yǎng)

[摘要]教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著傳播文明，開發(fā)人類智慧，傳道，授業(yè)的神圣使 命，影響著人類社會的未來。教師是教育理念的載體，是素質(zhì)教育的組織者和實(shí)施者。教師的價值取向，精神風(fēng)貌和素質(zhì)能力直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，從而也關(guān)系到全民族的整體素質(zhì)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。知識經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展在很大程度上取決于教育質(zhì)量，而教育質(zhì)量在很大程度上取決于教師的素質(zhì)。要發(fā)展教育事業(yè)，就要提高教師的綜合素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教師整體素質(zhì)的重要組成部分。因此，分析、研究教師的興趣、情感、意志、能力、性格等心理品質(zhì)，對提升教師的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)教育好學(xué)生有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。    [關(guān)鍵詞]教師 教師心理 心理素質(zhì)