反思“賞識教育”

論文編號:JY533  論文字?jǐn)?shù):5250,頁數(shù):05

 反思“賞識教育”
[摘要]當(dāng)前社會對賞識教育的過度炒作誤導(dǎo)一大批家長和教師走進(jìn)了賞識教育的誤區(qū)。通過反思 “賞識教育”的幾種反常現(xiàn)象， 探究“賞識教育”的出路，引導(dǎo)教師正確運(yùn)用“賞識教育” 幫助學(xué)生從最現(xiàn)實(shí)的角度開創(chuàng)人類的前途，追求生命的意義，幫助他們更快更好地成長為一個他們所能成為的最優(yōu)者。
[關(guān)鍵詞] 賞識 教育 學(xué)生 做人
 近年來，隨著《賞識教育在美國》、《哈佛女孩劉亦婷》與《賞識你的孩子》等書的出版發(fā)行和上市，“賞識教育”已成為不少家長和教師競相采納的教育方式。“賞識教育”成為國人的共識，應(yīng)當(dāng)說是可喜可賀之事。但是，筆者很可惜的發(fā)現(xiàn)，我們的國人做事喜歡一哄而起，學(xué)模跟樣，只求形似不求甚解。國人對賞識教育流于表面或失之片面的理解，使之日益變形和變味，帶給我們越來越多的困惑與思考——