在“主題式”教研活動中促進教師專業成長

論文編號:JY429  論文字數:4617,頁數:04

在“主題式”教研活動中促進教師專業成長
 [摘要] 持續性、研討性的“主題式”教研活動，以多元的教研活動方式在特定內容和地域范圍中相互間有效互動、整合，來形成教研共同體。將提煉問題、形成主題，個人思考合作設計，行動實踐修改方案，反思研討、互動交流有序地進行著，促使教師們（以音樂教師為例）在這一過程中獲得專業成長。這種教研活動方式實現了：以教師聽為主的教研模式向教師參與的互動式的教研方式轉變；教研內容單一向教研內容多元化、專題化轉變；教研模式的開放，帶動了課堂教學方式的根本轉變，更多地關注學生的學習、關注學生的發展，不斷提高。從而使教師成長得快，學生學得輕松快樂。
  [關鍵詞]  “主題式”教研     教師專業成長