淺談國際學校的中文組教學拓展

論文編號:JY406  論文字數(shù):4538,頁數(shù):04

淺談國際學校的中文組教學拓展

[摘要]  在一個多元化發(fā)展的時代，思想是以互利互相制約的方向發(fā)展，沒有誰可以代表真理，更不能以化身真理的教育者面貌去談教育。因此任何一種創(chuàng)新的教學方法只能從某種特定情況出發(fā)，符合某些被教育者的特性，形成獨出心裁的創(chuàng)造性課堂。形式主義的理解和推廣經(jīng)驗就使創(chuàng)造的本意消亡；因此我們所介紹的不是依然形成的某種課堂模式，而是介紹一種藝術的特性精神所形成的對傳統(tǒng)課堂的突破。或者說她只能以理想的動力，不斷地探索作為行為核心時才是成功的。盲目地模仿或馴服地執(zhí)行就失去了創(chuàng)作的原動力，失去了內(nèi)涵的價值觀，就不可能給學生一種精神的感染，一種創(chuàng)造氣氛，一個名副其實的藝術課堂。
[關鍵詞] 普通話教學 活動教學法 藝術綜合教育