構(gòu)建和諧 增強(qiáng)意識(shí) 提升品位

論文編號(hào):JY401  論文字?jǐn)?shù):4116,頁(yè)數(shù):04

 構(gòu)建和諧 增強(qiáng)意識(shí) 提升品位
                     ---農(nóng)村教師責(zé)任意識(shí)的一點(diǎn)思考
                           
 [摘要]從教師社會(huì)作用引出山區(qū)教師對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用，但由于生活環(huán)境和工作條件的落后，存在著部分教師責(zé)任意識(shí)淡化，工作被動(dòng)，不安定等的一些問題。筆者根據(jù)實(shí)踐，擬作分析，試圖提出從營(yíng)造山區(qū)教育文化氛圍的對(duì)策，來(lái)樹立教師的責(zé)任意識(shí)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
[關(guān)鍵詞]  山區(qū)教師    責(zé)任意識(shí) 教育文化氛圍   思考
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師作為一種特殊的群體，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了舉足輕重的作用。國(guó)家對(duì)教育的投入逐年加大，從總體上來(lái)看，教師的地位、待遇等各方面均有著大幅度的提高。但就其地域而言，存在著城鄉(xiāng)