運(yùn)用PDCA循環(huán)原理　提高學(xué)校管理水平

論文編號:JY325  論文字?jǐn)?shù):6183,頁數(shù):07

運(yùn)用ＰＤＣＡ循環(huán)原理　提高學(xué)校管理水平
 [摘要]隨著國家對教育事業(yè)的重視和普及力度的加大，我國的教育事業(yè)也從原來的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過度轉(zhuǎn)變，但是其中學(xué)校作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)單位在管理上出現(xiàn)了一些問題，跟不上我國教育事業(yè)發(fā)展的要求。如果把學(xué)校管理看作一個項(xiàng)目，那么應(yīng)用項(xiàng)目質(zhì)量管理理論中的PDCA循環(huán)原理，將PDCA循環(huán)管理運(yùn)用到學(xué)校管理工作中，其現(xiàn)實(shí)意義主要是可以克服以往單純憑經(jīng)驗(yàn)方法而使具體工作停留在“一次性”的內(nèi)容上，避免因存在一些局限而造成綜合效能不高的狀況，可以將經(jīng)驗(yàn)性工作方法轉(zhuǎn)變到現(xiàn)代科學(xué)管理方法，增強(qiáng)管理的科學(xué)性和具體工作的活力，進(jìn)而從根本上保證學(xué)校教學(xué)管理工作不斷邁向新的水平。運(yùn)用PDCA循環(huán)的原理，科學(xué)制定學(xué)校管理工作計(jì)劃和目標(biāo)，認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)管理工作，及時檢查管理結(jié)果，積極處理學(xué)校管理工作存在的問題，既可以強(qiáng)化當(dāng)前教育工作的管理、也能夠提高學(xué)校管理水平，具有深遠(yuǎn)的意義。
[關(guān)鍵詞]PDCA循環(huán) 教育 教育 管理

目  錄

1
摘要 1
關(guān)鍵詞 1
1.基本理論概述 2
1.1 PDCA循環(huán)的概念 2
1.2 PDCA循環(huán)的特點(diǎn) 2
1.3 PDCA循環(huán)原理用于學(xué)校管理工作的作用和意義 3
2.目前我國高校管理現(xiàn)狀 4
2.1學(xué)校管理制度僵化 4
2.2應(yīng)試教育和形式主義嚴(yán)重 4
2.3學(xué)校管理執(zhí)行力不到位 4
3.運(yùn)用PDCA循環(huán)原理提高學(xué)校管理水平 5
3.1量化學(xué)校管理質(zhì)量評價(jià)指標(biāo) 5
3.2 P階段，制定計(jì)劃 5
3.2 D階段，實(shí)施執(zhí)行 6
3.3 C階段，檢查總結(jié) 6
3.4 A 階段，處理總結(jié) 6
參考文獻(xiàn) 7