新時期班主任轉化學困生的策略探討

論文編號:JY261  論文字數:8982,頁數:06

 新時期班主任轉化學困生的策略探討
  [摘要]《基礎教育課程改革綱要》(試行)中指出：“班主任應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。”新時期，班主任必須要適應素質教育的步伐，充分認識角色的新內涵，平等地對待每個學生，讓每個學生的思想道德、身體心理、勞動技能、審美能力和創造能力都得到全面發展。班主任要緊緊圍繞一個“愛”字去改變他們，努力做到“動之以情，曉之以理，導之以行”，加強個別教育、因材施教，使學困赴先進，先進更先進，才能形成良好的格局，使班風、學風不斷好轉。
 [關鍵詞]學困生 影響因素  轉化策略 
 目錄
一、學困生形成的原因 1
二、學困生的類型 2
三、學困生教育原則 2
四、學困生教育對策 3
參考文獻: 6