基于教師素質(zhì)提升的多元評(píng)價(jià)實(shí)施策略分析

論文編號(hào):JY167  論文字?jǐn)?shù):6337,頁數(shù):05

基于教師素質(zhì)提升的多元評(píng)價(jià)實(shí)施策略分析
[摘 要]：學(xué)習(xí)是學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分利用豐富的學(xué)習(xí)資源，形成對(duì)知識(shí)的獨(dú)特感悟。學(xué)習(xí)資源中的人力資源—教師、家長、同學(xué)等可以從不同角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，他們都可以成為評(píng)價(jià)主體。然而由于教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，令其評(píng)價(jià)主體中不可避免的發(fā)揮著主導(dǎo)用，所以如何推動(dòng)教師素質(zhì)的不斷提升，以進(jìn)一步將家長與學(xué)生有效引入到評(píng)價(jià)體系中，建構(gòu)起多元化的評(píng)價(jià)體系，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[關(guān)鍵詞]：教師素質(zhì)  多元評(píng)價(jià) 家校合作
目錄
前言 1
一、教師要提高自身素質(zhì) 1
二、激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，提高學(xué)生評(píng)價(jià)能力 2
三、動(dòng)員家長積極參與評(píng)價(jià) 3
參考文獻(xiàn)： 5