解剖某個教師成功開展家校合作的經驗分析

論文編號:JY139  論文字數:5054,頁數:06

解剖某個教師成功開展家校合作的經驗分析

[摘要]
 從學校教育方法方面看，學校教育是聘用掌握了知識、方法、技術的專業人員進行的教書育人的活動，其方法不僅有對孩子的教育作用，還有對家庭教育的方法示范作用。從組織形式方面認識，學校將學生組成群體讓其相互影響，相互促進，是有組織有計劃有目的教育。從運行程序上認識，學校教育對教師的專業性要求，規范著教師教育的全過程，從備課、上課、作業、考試、評價等各環節上，都有教育行業的明確規程和要求。而家庭教育是針對自己孩子特點的“特殊教育”，家庭教育只針對自己的一個孩子，只期望自己的孩子成功，更多地是看重結果也沒有教育效果的考核指標，從學校教育的主導作用方面認識家庭的配合作用，是十分需要家庭與學校的“精誠合作”、“肝膽相照”、“榮辱與共”的。如果家長能十分崇敬神圣的教育、尊重教書育人的專業權利，同時以共同目標來把握好配合的尺度，那么，學校就可以更傾心順心地做好每個孩子的教育培養工作了
 [關鍵詞] 家長  老師  教育  知識  合作
 
 目錄
[摘要] 1
一、問題的提出 1
二、調研目的 2
三、調查方法及對象 2
四、調查結果 2
五、結論分析 3
六、行為更正 4
七.家校合作的途徑 5
參考文獻： 6