激發幼兒興趣和主動性(一)

一句話叫“少成若天性，習慣成自然”說的很好，他體現了了一個人良好習慣的重要性，良好習慣的養成應該從幼兒培養。良好的習慣是一個人良好素質的體現，要使幼兒養成良好的行為習慣，良好的素質，要是是靠幼兒園，或者只靠家庭一方面的教育，是通常很難達到我們想要的良好結果的。是要通過我們學校和家長共同配合，共同努力，統籌運用各種教育資源，教師與家長達成教育共識，保證教育的一致，才能為幼兒的發展創造良好條件，使孩子們真正做到“有一個良好的習慣”

[關鍵詞]：行為習慣  影響因素：需要 家園合作

一、家園合作制的研究背景

1、家園合作制度

（1）概念

家園合作是指家庭和幼兒園為了讓幼兒幼兒健康成長及良好行為習慣養成為共同目的，教師和家長應該積極主動地共同了解、共同支持、共同交流，相互溝通，通過家庭和幼兒園的相互配合合作，共同促進幼兒的身心發展。正如我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒園教育是一種復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同使用才能得到充分的功效�！边@充分預示了家園合作合作制是一種行之有效而又具有符合當前時代教育特色的學前教育手段。

（2）研究意義

“少成若天性，習慣成自然”提現了一個人形成良好行為習慣的養成是非常重要的，必須幼兒階段抓起。幼兒在成長的過程中，家庭和幼兒園是影響幼兒意識與習慣形成的兩大主體環境，其各自都蘊涵了獨特的教育資源和影響方式，雙方各自的特點決定了不同的作用。結合新時代的教育背景，深入研究幼兒的成長環境因素，說明只靠家長教育，或只靠幼兒園教育是不能達成共識的，只有家庭和幼兒園應該達成共識，采取良好的同步措施，教育形成合力，共識，幼兒良好習慣才能夠有效的培養，促使幼兒朝著家園期望的共同方向--身心健全和諧發展。

2、新時代教育背景

（1）科教興國對文化素質培養提高要求

鄧小平同志在科學和教育工作座談會上明確指出把科教發展作為發展經濟、建設現代化強國的先導，擺在我國發展戰略的首位。而當今世界，社會競爭日益激烈，新科技革命迅猛發展加劇，對人才的需求。我國著名的教育家梁啟超曾在《少年中國說》中的一段話:“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，從少培養，少智且強，則國興。可見幼兒素質從小培養培養的重要性，提現了只有從小培養孩子，孩子長大后才會成才，才會成為國家的棟梁，這樣國家就會富強。

(2)雙向合作培養是時代的教育趨勢

在我國的早期教育中仍存在教育工作實效性不強、缺乏科學的教育理念和教育方法等問題。其中在家庭作為幼兒成長的搖籃，更是缺乏系統的教育資源和存在封建的教育方式，一定程度上束縛了幼兒心智發展。因此，家園合作制可以彌補早期教育觀的短板，利用一切資源為孩子提供各方面的資源，開展多種形式共育活動等多方面的措施，從而促進幼兒身心的健康、全面、和諧的發展。隨著社會的不斷進步，幼兒教育對資源需求和培育的方式提出高要求，因此家園共育的雙向教育成為幼兒教育是必然趨勢.

二.幼兒行為的研究分析

1、養成幼兒良好行為習慣的要素