激發幼兒興趣和主動性(三)

1、家園合作引導教育共識

（1）家長提高育兒的溝通意識

培養幼兒良好的行為習慣，僅由幼兒園教育是遠遠不夠的，這需要家庭與幼兒園的雙向合作。幼兒園教師和家長應經常進行相互交流，共同出謀劃策提出建議，相互反饋教育效果，只有這樣才能取得共識，達到同步教育，促進幼兒發展。當然實現家庭與幼兒園的相互溝通并不是件易事，它需要雙方共同做出努力，其中幼兒園應形成主力作用，主動創造條件，排除家長的種種顧慮，打通溝通渠道，充分讓幼兒園與家庭建立密切的聯系，在相互溝通了解的情況下，才能達到教育幼兒的一致目的。

（2）提高家長對“培養良好行為習慣”的認識

著名教育家陳鶴琴先生所言：“幼稚時期對兒童一生非常重要，所以幼稚教育是兒童的基本教育，兒童在這個時期關于習慣、知識、言語、思想各方面都打了很深的根基。倘若在這個時期，根基稍梢不穩，將來要想建造健全的人格，也就不可能了。”他強調了幼兒年齡越小，思想可塑性越大，越容易建立動力定型，因此對幼兒習慣的培養是非常必要的。從幼兒開始就應該注重提早讓他們進行各種良好的行為。作為教師，我們首先要幫助家長，提高家長對“培養良好行為習慣”的認識，引導家長實施全面發展的教育，給孩子自信，克服對孩子過度保護的欲望，讓孩子滋生出良好行為的思想萌芽，并在日常生活中言傳身教。

2、幫助家長提高科學育兒的水平

（1）幫助家長認識幼兒期家庭教育的重要性

幼兒是人生的奠基時期，是身體、智力迅速發展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期。幼兒園應主動向家長宣傳幼兒期家庭教育的重要性，讓家長改變“樹大自然直”的錯誤觀念，或是以經濟社交“忙”為借口，把教育的事情單方面推托于學校的想法。育兒如同自行車車輪，需要幼兒園與家庭同步并行，才能形成合力達到事半功倍的效果，兩者缺一不可。家長應該正確認識到自身對教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應該盡到自身的責任。

（2）幫助家長樹立正確的教育觀

家長的教育行為取決施教觀念。當前，我國多數幼兒家長對于發展觀、育兒觀等方面都存在認識不全面的問題，導致一些家長在對孩子的教育上步入誤區。比如：大部分家長認為向孩子頭腦灌輸大量的知識便是智力開發，并認為這就是早期教育；有些家長忽視幼兒社會性的發展，讓孩子學會一技之長，便認為能成才、成星，不重視孩子的性格品德、行為習慣的培養；還有些家長教育觀念陳舊，不適應時代發展的要求。因此，幼兒園要幫助家長端正教育孩子的態度和改變教育的觀念，樹立孩子在體、智、德、美、勞各方面和諧地發展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養社會主義一代新人的觀念。

（3）向家長宣傳育兒知識

當前不少家長對孩子的期望過高，但又難以做到因材施教的效果。他們對幼兒的生理、心理特點認識不全面，缺乏科學育兒知識。有的家長對孩子嬌慣溺愛，有的簡單粗暴；有的家長對孩子過早地進行定向教育，有的家長不主張孩子玩游戲，認為玩游戲是學不到知識的，對幼兒施行小學化、成人化的教育等等。向家長宣傳有關幼兒身心特點和科學保育、教育的知識，讓家長了解教養孩子必須遵循科學規律，堅持嚴愛結合、以正面教育為主、以身作則以及教育一致性等教育原則，從中促進幼兒養成良好的行為習慣。

3、提倡家園相互配合，實現系統教育

幼兒園家長的工作目的是：實現家、園相互配合，同步教育，促進幼兒素質的提高。這也是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。所謂“家園配合，同步教育”，主要是幼兒園向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長提高家教水平，這是家長工作很重要的一項內容。向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長提高教養孩子的水平是為了家長更好地教育孩子，是為了使家園能配合一致地進行教育，促進孩子的發展。

（1）家園聯系表的重要性

建立家園聯系表，其目的是幼兒園在行為習慣方面對家長提出具體要求，由家長督促幼兒嚴格執行，積極鼓勵有進步的幼兒，逐步養成良好的行為習慣。家園聯系表根據幼兒的年齡和普遍存在的問題設立具體內容：早起早睡、有禮貌、獨立進餐、自己的事情自己做、早晚刷牙、愛勞動、不挑食、不挑穿、愛護并能收拾玩具等等。家長根據幼兒的表現情況進行記錄登記，并于每周五的下午進行總結。經過教師認真細致地整和統計，對在某些方面有明顯進步的幼兒進行表揚。可采用設置小紅花園地的形式，如午睡小紅花、進餐小紅花，講衛生小紅花，愛勞動小紅花等，比一比誰獲得的紅花多，誰的進步大。抓住時機，多采用正面教育，激發幼兒積極向上的心態。

（2）家長園地和家園信箱

家長園地是教師與家長之間溝通聯系的特設的專欄，以此可使家長們了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容和對不同階段幼兒的不同要求，配合教師做好教育工作。家園信箱主要是向家長介紹必要的教育信息、教育子女的科學方法等，家長也可把自己的見解和要求，通過信箱反饋給教師，以此構建互動的平臺，實現幼兒園與家園之間的互動。

(3)家長沙龍

家長沙龍是組織家長圍繞如何培養幼兒形成良好行為習慣中的若干問題進行討論的一項教育活動。在活動討論中，家長可以提出明確的培養幼兒愛勞動的品德是形成高尚情操的重要條件，也可以請有經驗的家長談談自己在培養孩子行為習慣方面的做法與體會。在日常生活中，有些家長忽視這方面的教育，不放手讓孩子自己動手，孩子只想“人為我取”，不想“我為人用”。家長應從自我服務性勞動做起，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，同時也要為他人做事，為他人著想。因此，通過這種交流形式，讓家長之間互相學習和吸取更多有益于育兒的心得知識。

四.總結

一個小小的習慣的養成都需要21天，那么一個孩子良好習慣的形成就需要從小培養了。那么他需要的則是幼兒園，家庭，社會三方面共同努力，使幼兒在良好的環境中進行行為練習與行為實踐，從而更好的鞏固和培養出良好的行為習慣。在實踐中發現家園結合，事半功倍。一方面利用家園聯系，家長沙龍會，家長談話、家長信箱，家訪回訪、專家介紹等各種形式的宣傳，良好的行為習慣對孩子成長的重要性，提高家庭的育兒意識。另外，還需要搞好家園間的經常聯系與溝通，需要更加深入探究個別化的家長工作，方能實現家園相互配合、同步教育，達到理想中的效果，只有家園合作，才能使幼兒養成良好的行為習慣，并受益終身。