激發幼兒興趣和主動性(一)

激發幼兒興趣和主動性

   興趣能促使人自主增加從事某一活動的時間。因為興趣是一種帶有情緒色彩的主觀認識傾向。興趣能提高工作效率效率。一個人在做一件自己感興趣的事情的時候，就會全身心的投入進去，不受其他任何事物的干擾。另外，興趣還能提高人的耐挫折能力。當今的世界是競爭的社會，無論你有多高的學歷、多強的能力，在一生中遇到幾次乃至幾十次挫折是很正常的事。興趣更能讓人獲得成功。而興趣的培養是需要從小開始的，同樣，興趣在幼時就發揮著巨大的作用。比如，一個幼兒對一個搭積木感興趣，他對身邊的所有得事物都不會受任何的影響或干擾；而對搭積木的小朋友，就算老師教怎么搭出一個有趣的實物來，只要他旁邊有更有趣的東西或玩物都會被吸引，就算老師把他控制在哪兒搭積木，他都會這兒摸一下那兒動一下的，他心思就不會放在搭積木的身上。結果顯而易見，不受影響而專注的人所取得的效率肯定是比注意力不集中的人取得的效率要高的。

幼兒無論就生理心理而言都還處于初級階段，他們對外界的生活知道的比較少，所以，對于幼兒來說他們想要更好的吸收各種外界的東西和知識就要靠興趣來來激發他們了還有老師要更好的去做好自己，因為有正處于模仿的階段。我們教師還要充分的去挖掘幼兒興趣愛好激發幼兒的興趣愛好，在挖掘是也要尊重幼兒的興趣，從而使得有主動的發展作。

那么，怎樣培養孩子對學習的興趣呢?我根據自身所學的專業知識以及實踐時積累的經驗從以下幾個方面進行教學探討：

1、通過游戲活動，激發興趣。

游戲活動是幼兒最喜愛的活動，把認識活動變成游戲活動，大大增強了幼兒學知識的興趣，刺激幼兒學習的想象力和積極性，激發興趣。在游戲活動中教師要尊重幼兒的想象，并去發現幼兒的興趣愛好和學習需要，成為幼兒活動的幫助者。在活動中幼兒的好奇心很重要，所以我們教師要多讓幼兒去接觸和操作實物，讓幼兒在學習的過程中得到快樂，使幼兒在學習的過程中享受成功的喜悅和學習的快樂，從而產生對學習的興趣。

2、擴展視野，激發孩子的學習興趣。

孩子如果沒有機會接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對外界產生興趣，教師也就可能很難找出孩子的興趣。因此，教師應該創造機會擴展孩子的視野。當發現孩子遇上了一些令他雙眼發光的事物時，這便是一種興趣。這種興趣就值得培養，教師應該鼓勵他們去探索，而不是因為某些原因去回避這些問題，或者轉移話題，這樣剝奪了幼兒好奇的權利。當他們感興趣、好奇的時候權利受到了限制，便會使他們失去興趣。擴展視野的方式有很多，比如接觸大自然、讀書、聽故事等等，在活動過程中還要善于引導，比如問一些類似“為什么會這樣”等等的問題，以引發他們思考。

3、做孩子的伙伴，用心觀察、傾聽，孩子的看法，正確把握教育契機，激發他們的興趣。

目前，我們對幼兒學習方式的認識發生了深刻的變化，教育由關注教師教什么，轉向關注幼兒的學習興趣，不僅關注幼兒的接受學習，更注重幼兒的發現學習。所以我們在設計活動方案時，能夠主動觀察了解幼兒的學習興趣和需要，把它作為設計主題活動的重要依據。事實證明：幼兒天生就有強烈的好奇心，只要我們用心觀察、傾聽就會發現他們的興趣所在，從而正確把握教育契機，激發他們主動學習的愿望。

比如在組織活動中，教師應善于傾聽孩子們對某事的不同看法。從中發現他們的興趣點，同時應隨著孩子的這一興趣引導孩子們進一步探索。我記得在我剛入職幼教時遇到的一件事情。有一次老師正和小朋友一起玩彩泥時，有一位小朋友自己依照自己的想法捏出了一個很奇怪的東西，這時就吸引了旁邊許多的小朋友大家都圍到那個小朋友身旁問他是怎么捏出來的，就問：這是什么動物呢？它有沒有發力呀？它都吃什么東西呀？孩子都在一起討論著，當時老師也沒注意去聽，就開始大聲叫孩子們都回到自己的位置上去別圍著了！可沒有幾個孩子聽見老師說的。如果這是老師去傾聽孩子們的談話，很快會發現孩子們的興趣點。從中引導許多有意義的探究課題。讓孩子自己去發揮自己的想象力，去發現更多的新鮮事物。

在實踐活動中，幼兒對自己感興趣的活動會表現出異常激動和專注的神色，而對自己不喜歡的活動往往注意力不集中。因此在活動中，教師應積極關注孩子們的表情，洞察孩子的心思和動機，引領他們去尋找活動的興趣。如開展體育活動時，老師發現孩子們對玩紙飛機沒有剛開始時那么興趣，有的還把這撕了扔了，缺少點什么呢？這時教師可結合飛機特技表演設置穿越障礙，提出飛機著落的遠近距離為勝負時，并給予獎勵，那一定能引起幼兒的興趣。

幼兒的主動學習離不開觀察。觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認識世界、增長知識的重要開端。但觀察并不是漫不經心地四下看看，而是有目的、有計劃的，旨在通過這樣一種智力活動去揭示觀察對象的內在規律。因此，在日常生活中教會幼兒觀察事物的一些方法，讓幼兒學會有目的、自主全面、細致觀察事物的能力是很有必要的，也是促進幼兒主動學習的重要方法。

4、及時的表揚，積極的引導，以穩定孩子的學習興趣。