家長對幼兒入園前所準備工作的調查研究(三)

　　（2）做好幼兒的心理準備 

　　①讓孩子知道，小朋友長大了，都必須上幼兒園。家長可以跟幼兒介紹幼兒園生活，在幼兒園里能學到新知識、新本領，能和許多小朋友一起玩。在合適的時候，家長可以向孩子講述自己小時候上幼兒園的趣事，使幼兒對幼兒園生活有期待。 

　　②多帶孩子參觀幼兒園環境，讓孩子對新環境不再陌生，充滿好奇，為幼兒適應新環境做好準備。 

　　（3）幼兒園常規教育準備 

　　①讓幼兒知道幼兒園的作息時間，尤其是接送時間，這樣會減輕和消除孩子的焦慮心理。可以在家模擬幼兒園的作息生活。 

　　②除了作息時間，還要熟悉幼兒園一天的活動，在家里讓孩子先適應幼兒園的一日活動，幼兒在入園后對幼兒園的整個活動都不會陌生。 

　　③培養孩子使用禮貌用語，讓孩子學習一些幼兒園活動時的常規語言。 

　　（4）能力準備 

　　①培養幼兒的生活自理能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。 

　　②培養幼兒的社會交往能力，創造幼兒和同齡兒童相處的機會，讓幼兒在與同伴的玩耍中增強人際交往能力及互助合作意識。 

　　③培養幼兒的身體運動能力，可以在日常生活中注重幼兒走、跑、跳、投擲等基本動作的鍛煉，增強幼兒體質，增強抵抗力，保持身體健康。 

　　（5）物質準備 

　　①及時與教師和幼兒園溝通，積極支持幼兒園工作。 

　　②盡量選擇一些適用而又為孩子喜歡（如顏色、圖案等）的用品，這樣既能讓孩子感到自豪和興奮，又能提高孩子的獨立性和對自己用品熟悉程度的鞏固。 

　　2．其他方面 

　　（1）利用社區資源，提供專業輔助和科學指導 

　　開展早期教育講座、舉辦家長沙龍等，為家長做好幼兒入園準備提供一些理論參考，更新家長的教育觀念，增強其有效性和科學性。 

　　（2）開展家園合作 

　　幼兒入園前，幼兒園可以開展一些開放日活動，讓未入園幼兒參觀幼兒園生活；幼兒初入園后，家長要與幼兒園通力合作，及時反饋幼兒情況，使教師在教學和生活中幫助幼兒更早地適應幼兒園生活。 

　　幼兒入園是一個承上啟下的重要階段，至此幼兒要進入群體的社會生活，這與他們之前的生活方式不同，幼兒在這個階段適應得好不好可能會影響他的一生。如果家長的準備是合理而有益的，則有利于幼兒的良性適應，并且能增強以后面對危機的心理能力，更好地促進幼兒的身心健康發展。因而家長要從心理層面到行為層面、從精神方面到物質方面為幼兒入園做好充分準備，并在幼兒適應的過程中給予最大限度的支持，幫助其更加從容、健康、快樂地成長。