幼兒早期閱讀能力的培養(二)

在早期閱讀活動中，幼兒在成人的陪伴下一邊欣賞畫書，一邊傾聽有趣的講解，是一種積極的情感交流和滿足，幼兒能夠感受到被關注、重視、接納和了解，對于幼兒情感的穩定發展具有重要的意義。

學前期是幼兒個性初步形成的時期。嬰兒期的心理活動是零散的、片段的、無系統的，沒有形成穩定的態度、行為方式及有穩定傾向性的個性系統。而到了學前期，幼兒心理活動的獨立性和目的性逐步增長，開始逐步發展最初的一些比較穩定的個性傾向，包括興趣傾向、道德傾向、性格傾向等。早期閱讀通過生動有趣的故事向幼兒傳承一些基本的道德價值判斷。幼兒在閱讀的過程中接觸到一些平日生活中接觸不到的人際、社會關系情境，逐步形成比較穩定的道德傾向。

二、建議

（一）家長方面

1．家庭閱讀環境的創設

讀書的氛圍是構成家庭閱讀環境的要素。父母良好的閱讀習慣，孩子會自然地模仿，父母的閱讀技能，也常常讓孩子心領神會。

創設家庭閱讀環境還包括提供充足的適合幼兒閱讀的材料。適合幼兒閱讀的材料可以促進幼兒早期閱讀能力的發展，使他們在沒有接觸正規閱讀教學之前，就有可能學會閱讀文字。有條件的家庭，還可為幼兒在光線好的位置開辟一個閱讀角，購置一定量的圖書。如何選擇圖書呢？

（1）針對孩子的年齡特點選擇圖書。一般來說，孩子3歲前，可多選擇一些以常用的名詞、動詞、形容詞為主的圖書(如看圖識動、植物之類的)，最好是小手撕不破的圖書，以及以簡單短句為主、情節重復的圖書。孩子3歲后，則可選擇多種類別的圖書，如世界著名童話、幻想故事、寓言、詩歌以及有關孩子生活內容方面的圖書，以滿足孩子旺盛的求知欲和迅速發展的語言、智力的需要。

（2）根據孩子的發展現狀選擇圖書。如有的孩子做事三心二意，就可以選擇《小貓釣魚》的故事；有的孩子愛撒謊，可有意識地為他選一些有關誠實方面的書，如《木偶奇遇記》等。

（3）根據孩子的興趣愛好選擇圖書。如有的孩子喜歡動物或兵器，有的孩子則喜歡《孫悟空》、《白雪公主》，家長在選擇圖書時，要盡量滿足陔子。選書時還要顧及孩子的特長。只有孩子自己感興趣的書，他才會主動去看、去學。因此，家長在購書時應給孩子一定的自主權，讓孩子自己挑選一些他感興趣的書。　　

2．使用正確的方法指導孩子閱讀，培養相關的閱讀能力

(1)朗讀感受法　　

孩子的閱讀應從零歲開始，但這時期他們的閱讀主要是依賴父母的朗讀，他們是在用自己的耳朵“閱讀”。在整個學前期，聽成人的朗讀、講述是孩子主要的閱讀方式。所以，家長應經常為孩子朗讀，最好能每天安排一個固定的時間為孩子朗讀，這不僅可以密切親子關系，還可以培養孩子良好的閱讀習慣。

(2)觀察理解法

家長在與孩子一起看書時，不僅要引導孩子認真聽，還應引導孩子認真看畫面，通過畫面幫助孩子理解故事內容，培養孩子的觀察能力。家長可用手指隨故事情節的發展在畫面上移動，也可提出一些觀察性的問題，如“大灰狼想吃小兔時是怎么樣的?”

(3)符號轉譯法

在閱讀中，家長應幫助孩子建立起圖畫符號和語言的對應關系。對于5-6歲的孩子，還可引導他們注意觀察畫面上的文字及頁碼的位置、順序等，這樣不僅有利于培養孩子的觀察力，還可以為今后孩子的獨立閱讀打基礎�！　�

(4)假設想象法