論游戲是幼兒園的基本教育活動25 (一)

論游戲是幼兒園的基本教育活動

[摘 要]本文簡要的介紹了游戲是幼兒園的基本教育活動，幼兒可以通過豐富多彩的游戲更充分的學到豐富的知識在游戲中可以充分的開發孩子的大腦和感知生活的樂趣以及學習的重要性。以游戲為基本活動，就是創造符合幼兒園孩子的身心發展的特點的幼兒園生活，把游戲作為幼兒園課程的基本組成部分，讓孩子在玩中學，在學中玩，幫助幼兒認識、了解生活，獲取知識。充分認識、提升游對幼兒的成長與發展的獨特價值和意義，使幼兒得到全面發展。

[關鍵詞] 游戲，身心健康，五大領域發展

目錄

一、游戲的定義 1

（一）自愿的游戲活動 1

（二）日常生活中的表征是游戲 2

（三）游戲包含著豐富快樂的體驗 2

1．自主性體驗 2

2．興趣性體驗 2

3．活動性體驗 2

4. 愉悅性體驗 2

5. 成就性體驗 2

（四)有規則的活動才是游戲 2

二、游戲的具體特征 2

1．游戲是快樂游戲能給兒童帶來快樂。 3

2. 游戲是自發的行為，具有主動性 3

3. 游戲是假裝的行為，具有虛構性 3

4. 游戲是規則的行為，具有有序性 3

三、游戲對幼兒園有著重要的教育意義 3

四、 如何在幼兒園教育中實施游戲 5

（一）合理安排，為幼兒提供充足的游戲時間 5

（二）為幼兒建立合理的游戲常規 5

1．愛護玩具，不隨便破壞玩具。 5

2．共享玩具，不霸占和爭搶玩具。 5

3．學會物歸原處。 5

4.和平相處，不干涉他人。 5

（三）發揮幼兒在游戲中的主體作用 5

（四）把幼兒成為游戲的資源 5

參考文獻 6

 一、游戲的定義

（一）自愿的游戲活動

 在游戲中"自愿"屬于動機的范疇。然而動機就是推動人活動的心理力量，也是人活動的目的。從動機產生的來源看，我們可以把活動動機分為兩大動機，內部動機與外部動機。內部動機就是根據活動主體自身的需要來滿足個體本身的需求，然而外部動機則相反，是指活動本身是應他人的要求引起的動機。游戲是一種自愿的行動，即使游戲的動機是內部動機或著外部動機，也都是游戲者內在的一種需要。

（二）日常生活中的表征是游戲

 其實游戲源于社會的產物。然而游戲的內容、種類還有一些玩法，都受到社會的、地理的、文化的、習俗等因素的影響。所有的游戲在某種意義上都表征著社會生活，但游戲本身卻不是日常生活。對于兒童來說，游戲仍然是其"象征性的生活"而非吃飯睡覺等真實生活。也就是說游戲是虛擬的，而非真實性的。

真正的游戲也是在兒童能夠將真實的情景當成想象的情景時產生的。同時，兒童以物代物、以人代人的象征思維能力也是在游戲中逐漸提高的。讓幼兒充分運用這些游戲來達到身體與心理的完善發展。

（三）游戲包含著豐富快樂的體驗

樂趣是游戲必須具備的品質，是游戲的元功能�？鞓敷w驗是游戲真正的魅力所在。

游戲的樂趣體驗有以下幾種成分：

1．自主性體驗

這是一種由游戲活動能夠自由選擇、自主決定的性質引起的主觀體驗，即"我想玩就玩，不想玩就不玩"或"我想怎么玩就怎么玩"的體驗。自主性的體驗會讓幼兒充分體會自身游戲的快樂，學會自主發起活動自由創新。

2．興趣性體驗

這是一種為外界刺激物所捕捉和占據的體驗，也是一種情不自禁地被卷入、被吸引的心理狀態。興趣性體驗其實是幼兒游戲眾必不可少的，可以激發幼兒對游戲的探知和學習。

3．活動性體驗