淺談幼兒園家園共育的開展 (四)

（四）開展多種形式的活動，促進家園合作向深層次發展

幼兒園家園合作的目的是使家庭教育和幼兒園教育有機地結合起來，密切配合，促進幼兒更好地發展，因此家園合作的形式絕不僅僅是幼兒園學習成果的展示、接送交談反映情況等這么簡單。家園合作可以有很多種形式，如讓家長參與班級組織的教育活動，邀請家長在家長園地暢談育兒經，請家長將孩子創編的故事、照片放入家長園地展示；組織家長委員會參與管理以及充分發掘社區的教育資源等。家長可以說是幼兒園教育資源的重要來源，如家長的職業、經歷以及興趣愛好都可以幫助幼兒園開展某一方面的教育活動，以彌補教師知識經驗的不足，甚至有些家長在教育過程中形成的先進教育經驗也可以“刷新”教師的教育內容和方法。還可將家園共育活動課題化、理論化，家長通過在幼兒園網站論壇、博客、QQ群交流等形式自擬題目、自選角度進行育兒心得體會交流，引起家長對家教方式以及當代兒童成長環境的深刻反思，交流活躍；以課題研究引領和指導家園共育工作的具體活動，形成教育合力，實現家園共育工作的新突破。

幼兒園家園合作應是雙向的，教師與家長是互相適應的主體，共同分享教育成果。正因為有了家園合作共育，我們的課程改革才能得到家長的支持和幫助，才能使家長教育資源得到充分利用。而家長在家園合作活動中，真切地看到自己的付出促進了幼兒整體素質的提高，必將有效地提高家長主動參與的意識和科學育兒的水平，從而實現家庭教育與幼兒園教育的和諧統一，最終為幼兒的發展創造更為有利的環境。

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