論游戲是幼兒園的基本教育活動 (6)(一)

論游戲是幼兒園的基本教育活動

[摘 要]幼兒園的一日活動離不開游戲,游戲是幼兒園對幼兒進行基礎性、常識性教育的基本手段，有利于培養幼兒語錄的發展起著重要的作用。通過游戲的方式讓孩子在游戲中能更充分的開發孩子的大腦和感知生活的樂趣，以及學習的重要性。

[關鍵詞] 游戲 幼兒 途徑

游戲是幼兒生活的主要內容，游戲是促進幼兒獲得最佳發展的一種途徑，也是促進幼兒發展的重要活動。游戲通過為幼兒提供學習有關自我、別人和環境方面的機會，直接促進了幼兒的全面發展。 游戲給了幼兒的想象、探索和創造的機會。幼兒游戲更好的也是為了享受活動過程中所帶來的樂趣、去感受自己的能力和驗證已有的生活經驗。

一、游戲的基本特征

1、游戲伴隨著幼兒愉快的情緒

幼兒在游戲過程中是愉快的，快樂的情緒特征，他們在游戲中能夠獲得足感和自豪感。幼兒參加游戲活動是積極的，他們在游戲中也是伴隨著愉快的情緒。游戲中沒有需要達到的目標，幼兒沒有任何壓力，因而減輕為達到目標而產生的緊張，耗費精力小，幼兒在游戲中感到輕松，愉快。因此，整個游戲過程對幼兒來講是愉快的過程。

2、游戲的手段與目的

(1)、游戲無外部強加的目的 

游戲的愉悅性正是源自于它不受外部強制目的地控制。兒童在游戲時關注的是活動的過程，而對于活動的結果似乎不很理會。 

(2)、游戲是手段重于目的的活動 

作為每一個具體的游戲行為，是有目的的，這一目的是指游戲活動本身的結果。它可以用游戲的手段來解釋。而作為整體的游戲，是沒有目的的，這沒有目的是指沒有游戲之外的強制性要求。正是這一內在動機強化了手段，淡化了目的，強化了游戲的過程，使游戲的結果變得無關緊要。所以說，游戲是過程重于結果，手段重于目的的活動。 

3、游戲的自由與約束

（1）、游戲是自由的

   游戲的重過程、輕結果，重手段、輕目的特征體現了游戲的自由品質。因為游戲不完全受控于活動的目的和結果，這就加強了它的靈活性和隨意性，于是游戲就成了一種自發、自愿、自主的行為。

（2）、游戲是有規則約束的 

游戲自由的特征，是限制在一定的規范之內的，這種規范便賦予游戲以規則。

4、游戲規則的遵守是自愿的 

游戲的規則是游戲者共同協商產生的，是大家都同意的，并能理解的。由于游戲規則是用以協調和保證游戲得以順利開展的，從而滿足兒童游戲的需要，所以，游戲規則的遵守是自愿的。 

5、游戲是在幼兒假想的情景中反映周圍的生活