適應幼兒園教師特點的有效管理(一)

目       錄

一、在管理思想上，堅持以人為本，實現管理理念現代化………………………2

（一）律己率先垂范，確立自身人格魅力…………………………………………2

（二）樹立以人為本的教師管理理念………………………………………………2

（三）民主平等, 搞好幼兒園的人際關系…………………………………………3          

（四）減輕教師負擔, 關注教師心理健康…………………………………………3

（五）教師的職業中的體驗和心理上的態度………………………………………3

二、在管理制度上，堅持規范化建設，實現管理模式科學化………………………………………………………………………………………4

（一）創造條件, 促進教師發展……………………………………………………4

（二）建立科學的教師管理模式……………………………………………………4

（三）規范教師考核與評估體………………………………………………………4

三、在管理制度上，以情動人，滿足教師的合理情感需要………………………5

參考文獻………………………………………………………………………………5

一、在管理思想上，堅持以人為本，實現管理理念現代化

 （一）律己率先垂范，確立自身人格魅力

     領導權威不是來自于權力，而是來自于對自身的嚴格要求，更是來自于自身的人格魅力。幼兒園管理者要做到“大氣”“公正”、“廉潔”、“嚴格”、“實在”。“大氣”即為人處世豁達豪爽、胸襟寬闊。幼兒園教師都是女同志，人多嘴雜，有的有點小心眼，有的性格獨特，作為園長要大方、大度，凡事不斤斤計較，既要會贊賞教師的優點和成績，也要能容忍教師的性格缺點和一些錯誤，有“對事不對人”，“有錯必改還是好同志”的胸懷，甚至能犧牲自己的利益來換取教師的理解和尊重。如有位教師工作很認真，業務也不錯，但個性較強，經常發牢騷，有時會不顧場合讓領導下不了臺，對此園長采取“有一說一”的辦法，對她的工作業績公開持贊賞的態度，對她不顧場合的牢騷則以私底下個別批評、公開場合策略提醒的方式，且從不因此而另眼看待，久而久之，這位教師意識到自己的問題，并漸漸改正了缺陷。“公正”就是為人正直、正派，辦事公平、公正。要實施園務公開制度，堅持辦事依據公開，辦事程序公開，辦事標準公開，辦事結果公開，實行民主議事、集體決議，借教代會、園委會及平時的溝通、交流鼓勵廣大教職工參政、議政，做到大事共議，大政共定，規則共守，這樣才能激發教師們的主人翁意識，調動積極性，發揮集體力量，使決策合情合理順應民意，有利于形成凝聚力。“廉潔”就是廉潔自律，不貪不占，不以權謀私，不徇私舞弊。“嚴格”就是嚴格要求自己，嚴格要求下屬，嚴格按規則辦事，不搞個人特殊化，這樣才能與教師平等相處，才會被教師真正接納。“實在”就是實實在在做事、認認真真工作，堅持一切從實際出發和求真務實的工作作風，扎實開展教育教學工作。如果你園長認真對待每一項工作，真誠對待每一位教師，那么教師們也會認真去組織好每一個活動，真心去愛護每一位孩子，真摯去對待每一位家長。

（二）樹立以人為本的教師管理理念

      人是管理的主體, 張揚: 以人為本的教育管理理念, 就要特別注重人的態度、行為、素質對教育工作質量的直接影響, 在管理者和被管理者之間營造與建立新型的開放與互動, 合作與分享, 關愛與支持的人際關系。以人為本的管理已成為現代人類管理文明的基本標志。在教師管理中，人本管理理念應處處得以體現，特別在教師的培養使用上，應以幼兒園發展為目標，以個體發展為著眼點，給教師以充分的發展空間，鼓勵冒尖，張揚個性。特別是幼兒教師職業生涯設計應成為幼兒園人才資源管理的突出特點。在幼兒教師職業生涯設計中，應將教師的定位、培訓、發展和鍛煉等環節作為主要內容，以促進教師不斷提升。同時，采取物質激勵和精神鼓勵的方法，增強教師的榮譽感，激勵教師施展才干，自我發掘潛能。教師是幼兒園的主人，也是幼兒園管理的對象。隨著法律意識的增強，大家的民主意識，渴求公開、公正、公平的透明管理;條條框框的制度約束、頻繁高壓的督查考核，容易引發教師的反感、消極和倦怠情緒。我園采取“關心每一個人，發揮其主人翁意識”的策略，從園長一人管理———教師民主、開放式管理。公開園長信箱，建立多元化交流平臺;建立園務公開制度、公示制度，凡涉及到教師、幼兒利益的事項都進行公開，增加工作的透明度，幼兒園的重大事情通過多種渠道向教師公開、征求意見，使全體教師了解、關心、參與幼兒園教

育教學的改革發展。繼續堅持實行自評與他評結合的方法，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，采取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法)，并通過家長問卷征求意見，進行綜合評分，發月考核獎金。重獎工作成績突出的班級個人，建構了平等競爭、績效優先的、獎勤罰懶、獎優罰劣等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教師的工作責任感。鼓勵教師對幼兒園提出合理化建議，正是有了教師的參與管理，使我園的管理水平上