試論新時期幼兒園教師的個人修養(一)

目       錄

一、引言…………………………………………………………………………2

二、幼兒園教師的個人修養的重要性…………………………………………2

（一）個人修養是幼兒園教師專業成長的需要………………………………2

（二）個人修養是幼兒健康發展的需要………………………………………3

（三）個人修養是提升幼兒園保教活動質量的需要…………………………3

（四）個人修養是是社會道德的風向標………………………………………3

三、幼兒園教師的個人修養存在問題…………………………………………4

（一）職業信念不夠堅定………………………………………………………4

（二）公正意識有待加強………………………………………………………4

（三）教研態度亟待改進………………………………………………………4

四、提高幼兒園教師個人修養的對策…………………………………………5

（一）加強幼兒園教師師德修養………………………………………………5

（二）改善幼兒園環境…………………………………………………………5

（三）創新師德培養……………………………………………………………5

（四）提高幼兒園教師待遇……………………………………………………5

五、結語…………………………………………………………………………5

致謝………………………………………………………………………………5

參考文獻…………………………………………………………………………6

一、引言

在一個人的成長歷程中，幼兒園是接受教育的第一站，幼兒園教師在所有人的教育啟蒙階段扮演著極為重要的主導角色。對幼兒教育來說，幼兒園教師的工作方法與工作能力直接影響著教育效果，因此近年來有越來越多的學前教育工作者展開了對幼兒園教師教學方法的各種研究。然而，除了表層的對教育方法的改進之外，幼兒園教師的個人修養對幼兒教育的多方面影響也不容忽視，事實上，幼師的個人修養更為重要，因為它作為一項內生因素，對幼師在整體教學工作中方方面面的表現都有極為深刻的影響。幼師的個人修養不僅決定了幼師的下限，即能否做好本職工作，遵守最基本的職業道德規范，還決定了幼師整體表現的上限，即能否有強烈的責任心、對學生的愛心與源源不斷地自我追求進步的教學激情。如果一個幼師極為缺乏個人修養，那么他在教學活動中就會做出突破下限的行為，例如近年來全國各地頻發的幼兒園教師虐童事件，造成極為惡劣的社會影響，這類負面新聞產生的核心原因，無非是事件中的幼師缺乏個人修養，喪失了作為一名幼兒園教師的道德底線，最終對學生做出了難以被社會原諒的行為。因此，探討幼兒園教師個人修養的重要性，明確目前在幼兒園教師個人修養方面普遍存在的問題并提出相應的解決措施，對于我國提高幼兒園整體教育質量具有重要意義。

二、幼兒園教師的個人修養的重要性

（一）個人修養是幼兒園教師專業成長的需要

幼兒園教師是幼兒啟蒙教育的根本，因此，幼師個人修養的整體建設必須引起幼兒園機構的足夠重視，不僅要對幼師的教學素質以及教學能力實行高標準、嚴要求，對于幼師的個人修養方面，也要以守住基本底線、追求更高上限為原則進而采取相應措施，因為幼師的個人修養直接影響了幼師在職業道路上的定位和發展方向，主要影響方面有三點：

第一，幼兒園教師的個人修養是其專業度整體體現的核心支柱，即個人修養不應與教師的專業性割裂看待，相反，教師的個人修養是其專業內容的核心基礎，缺乏個人修養的教師，很難稱得上是專業教師。

第二，個人修養是幼兒園教師在專業上不斷尋求進步的原動力。通常情況下，幼兒園教師的整體從業壓力較大，因為學生的年齡結構偏小，絕大多數性格方面都不成熟，自理能力也較差，因此幼師除了充當老師的角色，還要一定程度上從幼兒家人角色的角度出發去關愛學生，這也直接導致幼師的日常工作量偏多；而近年來教育部不斷頒發相關文件，對于幼兒園教師的教育改革做出了明確指示，因此幼師的工作壓力會更大；再加上幼師的整體待遇與小學、初高中老師相比明顯偏低，因此這樣一個錢少事多且壓力大的教師崗位，如果幼師個人修養水平不高，不僅不會在專業方面缺乏進步的動力，甚至還會將日常生活、工作中遭受的壓力以一種不正當的方式對學生發泄出來，后果輕則造成學生的厭學情緒，重則造成身體和心理層面的傷害。因此，在幼兒園教師的專業成長方面，教師的個人修養扮演的是一個支撐者的角色，同時它也是激勵教師不斷尋求突破，獲得進步的原動力。

第三，幼兒園教師的個人修養是評判其是否優秀的重要參考因素。古往今來，對于優秀教師的評價都是從德行和才華兩個方面去進行的，如果只有德沒有才會誤人子弟，如果只有才沒有德會讓學生感受不到關愛，喪失學習的信心和動力。因此，評價一個教師是否是行業內的優秀人才，其個人修養是必須考察的因素。