幼兒教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀與思考(三)

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高幼兒教師職業(yè)道德素質(zhì)

     每一位教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成，不是與生俱來的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中，通過努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，進(jìn)而外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。

   

 （三）加強(qiáng)社會關(guān)注和支持，提升幼兒教師的社會地位

      幼兒教師是教師隊(duì)伍不可或缺的重要組成部分，對于基礎(chǔ)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)更是不可替代的。社會群眾對幼兒教師工作的接受、認(rèn)可和贊譽(yù)會直接影響到幼兒教師職業(yè)道德的形成與發(fā)展。當(dāng)前，幼兒教師的社會地位還有待提升，然而自社會的監(jiān)督和關(guān)注卻十分高漲，許多幼兒教師認(rèn)為自身的努力無法得到社會相應(yīng)的認(rèn)可，因此便在職業(yè)道德方面方松了對于自己的要求。事實(shí)上，幼兒教師需要

來自社會的關(guān)愛和溫暖，這是幼兒教師不斷提升職業(yè)道德的重要外部動力。因此，社會要加強(qiáng)對于幼兒教師生存狀態(tài)的關(guān)注，不斷地提升幼兒教師的社會地位。要明確幼兒教師對于我國基礎(chǔ)教育事業(yè)和整體社會發(fā)展的重要價(jià)值，要深刻認(rèn)識到幼兒教師對于幼兒早期發(fā)展的重要性，并在各種職業(yè)范圍內(nèi)樹立良好的幼兒教師形象，獲得其他職業(yè)的認(rèn)可。使幼兒教師能夠感受來自社會的尊重和鼓勵，從而不斷提升自身的職業(yè)道德水平，在工作中更加熱情和努力。此外，社會要為幼兒教師的活動創(chuàng)造良好的平臺，提供必要的資源。社會環(huán)境是幼兒教師開展各項(xiàng)教育活動的土壤，因此來自社會各界的支持和幫助對于幼兒教師的全面發(fā)展來說至關(guān)重要。例如在幼兒教師組織學(xué)生參觀博物館、工廠以及公園活動時，相應(yīng)的單位要予以積極的配合，幫助幼兒教師完成教育活動計(jì)劃，順利地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育[]目標(biāo)，從而鼓勵幼兒教師的從業(yè)信心，幫助幼兒教師進(jìn)一步堅(jiān)定自身的職業(yè)理想。

四、參考文獻(xiàn)

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