關(guān)于心理咨詢的一個案例實踐報告(一)

關(guān)于心理咨詢的一個案例實踐報告

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)以后，我對心理咨詢有了一個更系統(tǒng)的認識，對其咨詢的詳細過程有了一個更深的理解，幫助我在日常的工作中找到了更科學(xué)、系統(tǒng)的方法。在系統(tǒng)的梳理自己學(xué)習(xí)過的知識以后，在我校心理健康教育服務(wù)中心領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同意下對多位同學(xué)進行了系統(tǒng)的心理咨詢，并作出了案例分析，我將在后面呈現(xiàn)一位同學(xué)的案例分析作為對我兩年學(xué)習(xí)情況的一個檢驗和報告。

一、個案基本資料 

1、個案基本情況

邵XX，男，漢，1999.12生，2018.09入學(xué)，專科文化，學(xué)生，團員，云南省騰沖人 。

2、求助者的個人成長歷史：

求助者在家中時候，無嚴重疾病史，從小比較開朗、活潑、但是很聽話，在家人和老師眼中是個乖孩子，生活學(xué)習(xí)都一直很平淡，學(xué)習(xí)成績卻很差，沒有與人爭斗的跡象。 

入學(xué)以后，經(jīng)歷了學(xué)校的培訓(xùn)，但是這個時候由于水土不服，導(dǎo)致他患上了睪丸炎，在學(xué)校基本沒有訓(xùn)練，被分配到執(zhí)勤學(xué)校后，由于疾病原因，被同學(xué)取笑，心中壓力很大。后來在執(zhí)勤組中，依舊沒有多少改變。加之由于其本身普通話很不標準，且有一定的口吃現(xiàn)象，他的發(fā)音經(jīng)常被同學(xué)們用來開玩笑，求助者很焦急的想要改變這一事實，但是越急就越出問題，所以更加使得求助者陷入痛苦中。 

3、老師、領(lǐng)導(dǎo)反映 

。該同志在工作、生活、學(xué)習(xí)中都基本能夠本本份份的。但是很膽小怕事。我們安排他去醫(yī)院看病，但是病癥沒有得到治療，也嘗試著改變他現(xiàn)在的這種狀態(tài)，但是都沒有成功。準備下一步把他放到后勤班，便于他的治療和休息。 

4、同學(xué)陳述