農村小學生課外閱讀現狀的調查及對策

目錄

農村小學生課外閱讀現狀調查及對策建議1

一、調查原因及目的1

二、調查的具體目標和方法2

（一） 調查目標2

(二) 調查方法2

1、問卷調查（見附件）2

2、 走訪交談2

三、調查結果2

四、造成現狀的原因分析2

五、應對農村小學生課外閱讀現狀的策略3

(一)營造家庭環境3

（二）重新審視語文學科的性質，立足課堂激發學生閱讀的興趣。4

（三）更新教育觀念，增加人文關懷。4

(四)閱讀方法指導4

農村小學課外閱讀現狀的調查6

2-3本           （ ）6

農村小學生課外閱讀現狀調查及對策建議

[摘 要]閱讀是教育的核心，課外閱讀能讓拓寬學生的視野、陶冶學生的情操、開發學生的智力，從而提高學生的綜合能力和綜合素質，課外閱讀是落實課程標準，豐富、發展學生語言能力重要的語文實踐形式，課外閱讀的實效性直接影響著學生的語文素養。學生的閱讀行為是具有個性化的自主行為，僅僅靠課堂教學來進行是遠遠不夠的。但在廣大的農村，由于受諸多因素的制約，學生的課外閱讀狀況不容樂觀。鑒于此，本文通過問卷調查、走訪交談的方式，了解了農村小學生課外閱讀的現狀，并對其產生的原因進行了分析，針對如何解決農村小學生課外閱讀存在的問題提出了合理的建議。

[關鍵詞]   農村小學   現狀原因    對應策略