小學課外閱讀指導策略研究

小學課外閱讀指導策略研究

[摘要]課外閱讀是課堂閱讀的繼續與擴展，是課外語文活動中的最重要、最普遍、最經常的形式，新的《語文課程標準》指出要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整體的書。”而學生課外閱讀的內容是否健康優秀，閱讀形式的選擇是否正確，閱讀的方法是否科學等問題，不僅對語文教學總目標的實現有著極大的影響，對小學生的成長發展也有著很大的作用。本文就如何指導小學生課外閱讀的指導進行了探索。研究時，我采用觀察法、問卷調查法、文獻法、比較法、分析綜合法等方法，從培養閱讀興趣、選擇閱讀資源、健全閱讀評價這三個方面對學生進行了具體的課外閱讀的指導。通過對學生的課外閱讀指導，提升了學生的綜合語文素養，拓寬了學生視野，促進了學生語文能力的提高。

[關鍵詞]課外閱讀   指導  尊重主體  培養  習慣  興趣