論新時代小學班主任的素質結構與素質提升

論新時代小學班主任的素質結構與素質提升

[摘 要] 21世紀，我國的教育改革進入了以加強德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的全面推進素質教育的新階段。教育的重心也由應試教育向素質教育逐漸轉移，隨著新的發展形勢的應運而生，當前教育也對小學班主任的素質提出了更高的要求，在這樣的背景下，重塑教育觀念，豐富自身素質，已經成為了現階段小學班主任的現實所需。本文主要首先對小學班主任進行了角色定位，其次從豐富廣博的知識素質、健康良好的心理素質、不斷完善的能力素質以及高尚優良的道德素質四個方面加以展開論述。并通過論述提出提升小學班主任專業素質是提升學校德育實效性，貫徹先進教育理念的前提；提升小學班主任教師專業化水平是應對教育環境復雜化與培養高素質教師的現實需求；激發小學班主任教師專業成長動機是提高教師自我效能感，克服職業倦怠的客觀需要，旨在通過多方面的論述，進一步提升小學班主任的素質。

 [關鍵詞] 小學班主任 素質 小學生