怎樣建設(shè)班級學(xué)習(xí)制度

怎樣建設(shè)班級學(xué)習(xí)制度

[摘 要]班級是學(xué)校有機的組成部分，學(xué)生在校生活的“家”。我們關(guān)注教育，就不能忽視對班級的研究。

班級文化是校園文化是的一個重要組成部分，是一種學(xué)生成長的環(huán)境，是一種無形的教育。班級文化是班級管理的軟件，是班級建設(shè)的核心與靈魂。建設(shè)班級文化是班主任的一項重要工作，班主任只有了解班級文化的內(nèi)涵及其對學(xué)生成長影響，掌握建設(shè)班級文化的策略，才能更好地利用班級文化促進班級集體和學(xué)生個體的發(fā)展。縱觀成功教育的班級案例，無一例外地都有著深厚的文化積淀。無論是魏書生的“以人為本”、“以法治班”的管理思想，還是于漪的“走進學(xué)生心靈”，都表明著班級文化對班級管理與發(fā)展的強大動力。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)；班級學(xué)習(xí)制度；建設(shè)

目  錄

怎樣建設(shè)班級學(xué)習(xí)制度1

目  錄2

一、緒論3

1、研究目的3

2、研究意義3

二、小學(xué)班級學(xué)習(xí)制度建設(shè)存在的主要問題3

1、班級物質(zhì)學(xué)習(xí)制度建設(shè)的參與性過窄3

2、班級制度學(xué)習(xí)制度建設(shè)的民主性過低3

3、班級精神學(xué)習(xí)制度建設(shè)的導(dǎo)向性過弱3

3小學(xué)班級學(xué)習(xí)制度建設(shè)的對策3

1、營造和諧的班級物質(zhì)環(huán)境，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)場所4

（1）優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)4

（2）強調(diào)環(huán)境建設(shè)注意營造和諧氛圍4

2、創(chuàng)設(shè)多元化的班級活動，為學(xué)生提供廣闊的行為展現(xiàn)平臺4

（1）創(chuàng)設(shè)凸顯學(xué)生個性的午間活動4

（2）創(chuàng)設(shè)有特色的主題班隊會活動4

（3）創(chuàng)設(shè)豐富的社會實踐活動4

總結(jié)5

參考文獻5