關于歌曲改編創作對小學生音樂創造力培養的探討(一)

關于歌曲改編創作對小學生音樂創造力培養的探討

創造力，是一種綜合性本領為人類所特有的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質，是知識、智力、能力及優良個性品質等復雜的多因素綜合構成。而檢驗出一個人是否具有創造力可以從各個方面進行觀察。比如在聆聽或處理事情時，注意力高度集中，不被他人話語所影響；能夠勇于表達自己的看法并付出行動；有好奇心，能一直堅持創造性活動等等。

而每個小學生都具有自己的創造力。兒童大腦生長發育是充滿未知性并有很強的可塑性，在小學時期如果能對學生的創新能力進行很好地培養，那么對于他們未來的成長會有很大的幫助。所以要想學生具有良好的思維方式和創新能力，就必須從小學時期入手，開始培養學生好奇心、想象力、自主創新和多樣選擇的意識，讓學生能更好地發現自己的優點與能力。以下詳細介紹歌曲改編創作對小學生音樂創造力培養的作用：

一、選擇學生感興趣的歌曲

在歌曲改編活動中，選擇被改編的歌曲是非常重要的。首先，音樂旋律應該是學生感興趣的，歌詞也是他們所能理解的，因此才能保證學生能用現有的音樂水平對歌曲進行改編創作。其次，所選歌曲應和學生的生活、學習有聯系，保證他們在所處的音樂環境里有能創作的空間。再者，所提供的音樂素材應盡量豐富多元化，能讓學生不同的個性需求得到滿足。

改編過程中，給予學生最大的自由空間，給他們營造出一種放松自在的環境氛圍，誘導出學生的創新意識，促使創新能力的發展。像平常一些動畫片、電視電影對小學生的影響很大，因此教師可以從生活中選取片段，如《三只小熊》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《采蘑菇的小姑娘》以及《爸爸去哪兒》、《狼和羊》等系列音樂，這類音樂的旋律大同小異，只是在曲調高低上存在差異，學生改編興趣濃烈，且改編起來難度不大，有助于提升他們的自信心。

二、培養團隊合作能力