小學語文課堂有效提問的調查報告

小學語文課堂有效提問的調查報告

摘要

課堂問題是一種常見的教學策略。這個奇妙的問題是學生的興奮劑，可以打開學生大腦的大門。精彩的問題使教室真正成為一個活生生的教室，也是教師和學生之間有效互動的工具。它在測試教學效果方面發揮著不可替代的作用。因此，教師在備課時往往會根據教學目標，結合文本特點，聯系課文重難點，在教學的各個環節中設計相應的問題。在實際教學中，教師又會引導學生經過思考或討論，提出自己的看法，使學生獲得新的知識和能力，從而達成該課的教學任務。

關鍵詞：小學語文 課堂 有效提問

Investigation Report on Effective Questioning in Primary Chinese Classroom

Abstract

...that students can acquire new knowledge and ability, so as to achieve the teaching task of the course.

Key words: Effective questioning in primary school Chinese class

目錄

摘要1

Abstract1

一、引言3

二、有效課堂教學提問設計的原則3

（一）抓住學生的興趣點提問3

（二）精心設計，把握提問時機3

（三）提問要適度3

（四）提問要具有創造性4

三、小學課堂缺乏有效提問的原因4

（一）不重視個人差異，忽視因材施教4

（二）教師專業素質有待提升4

（三）缺乏良好的提問環境4

四、有效提問的具體實施5

（一）發掘學生個性特點，因材施教5

（二）提高教師專業素質5

（三）營造良好的提問環境5

（四）注重提問的質量，發揮提問的作用6

（五）注重提問的方式，控制提問的數量6

（六）注重提問的內容，把握提問的技巧6

結語7

參考文獻8