基于深度學習的小學數學課堂教學研究

基于深度學習的小學數學課堂教學研究

--以教學設計案例分析為例

[摘 要]:深度學習的概念源于人工神經網絡的研究。在課堂與教學中，“深度學習”是指不僅停留在死記硬背或僅為知識的識記和復述、而是高級知識技能的運用，加深學習的程度，被認為是“實現核心素養目標的有效路徑。”如何衡量學生的學習是否從淺層走向深度？可以通過設計一些高級知識技能的運用的教學方法而幫助和促進學生實現深度學習。本文以在小學教學的案例為例子，讓學生在有質量的教學設計下，對知識進行有深度的思考，關注知識的本質內涵，讓學習的過程真實有效的發生，讓學生的思考不再浮于表面，讓深度思考成為學生的主旋律，讓學生和教師都能夠促進自身的發展。

[關鍵詞]深度學習　小學數學　教學實踐　農村小學　課堂教學