思維導圖在小學高年級數學課堂中的實踐與思考

思維導圖在小學高年級數學課堂中的實踐與思考

摘要：在小學數學眾多教學內容中，許多知識點既是獨立的，又是相互聯系的，有個性也有共性，然而要想熟練掌握，并能運用自如也不是一件容易的事。而用思維導圖的方法，借助思維導圖軟件工具的圖形、代號和連線就能比較好地批量掌握數學基本概念以及各概念間的區別和聯系。運用思維導圖在學期初進行謀篇布局，有助于學生構建整體知識體系，明晰研究方向；通過手腦并用，培養學生的創造性思維；還可以整合學科內容，勾連知識之間的內在聯系。反思思維導圖在小學高年級數學課堂中的應用，不僅僅其形式有助于培養學習數學的興趣，更重要的是通過構圖來培養學生的數學思維能力，提升學生的數學學科素養。

關鍵詞：思維導圖   高年級數學課堂   實踐與思考