小學生自我認知能力培養的調查研究

小學生自我認知能力培養的調查研究

[摘要]自我認知能力是指受教育者依靠主觀能動性按照社會目標，有意識、有目的地對自己的思想、行為進行轉化控制的能力。第一是自我評估，知道自己，評估自己，不要失落了自己；第二是了解你自己，自我測驗。第三是觀照自己，自我完善。第四是自我管理，管理自己，有效的管理，幫助他人管理，勇氣和意志，有了勇氣和意志，才能貫徹實行，所以勇氣和意志是很重要的。

[關鍵詞]小學生 自我認知能力 途徑

一、現實教育中自我認知能力在小學階段的體現

斯賓塞曾談到:“記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人,而不是一個要讓別人來管理的人。”我國的著名教育家陶行知先生在談到學生的自我認知時也指出:“學生自治不是自由行動,乃是共同治理;不是打消規則,乃是大家立法守法。”我國著名教育專家賀樂凡教授認為“自我認知”,是指“處于一定社會關系中的群體和個體,為了實現社會的共同目標而有效地能動地計劃、組織、控制和評價自己意識和行為的活動過程”。然而我認為“自我認知”，就是要自己管理自己，不要外在的人父母或老師來管自己。因此，我們要注意培養孩子心里的那個自我，使他們能逐步學會分析自己，了解自己，認識自己。小學生自我認知能力即是自我認知能力在小學階段的表現。