小學生自我管理能力培養的實踐研究 (2)

小學生自我管理能力培養的實踐研究

【摘要】一個學生學會了關心自己、關心他人，具有自信心，能正確評價自己和他人，自尊自愛，自覺地用社會公認的道德規范來約束、要求自己，就是一個有自我管理能力的人，一個具有積極進取精神和主題人格的人。培養小學生的自我管理能力是教學任務中的一個重要組成部分,自我管理能力培養可以讓學生能夠擁有獨立的性格和開拓創新的思維能力,對于學生未來的成長和發展有著重要意義。小學階段的學生由于年紀尚小,自我管理能力比較弱,因此需要教師在其成長過程中進行必要的指導。

【關鍵詞】 小學生    自我管理   自信心    能力   培養    研究  

一、人格的主體性表現為兩個方面

1、學生具有自主意識和自我管理的能力。

2、學生具有自我管理的意識和相應的能力。

蘇霍姆林斯基指出 ：“真正的教育是自我教育。所謂自我教育，就是用一定的尺度來衡量自己。”學校對學生的教育必須轉化為學生的內在要求，轉化為學生的自我管理，最終才能獲得良好的、積極的效果。