小學生班級管理策略初探

小學生班級管理策略初探

[摘要]我對我校優秀班主任高老師所管理的班級做了一番調查研究，感受最深的就是她與學生平等和諧的交流，師生間零距離的互動使她的班級管理別具一格。由此得出的基本觀點有：老師一定要具有“人格魅力”，班主任尤其重要；班級的凝聚力要以各種有益的文體活動為載體；公平、民主的對待學生，與學生零距離接觸是成功的基礎。

[關鍵詞]人格魅力 凝聚力 公平 民主 零距離

在平時上課過程中，我發現每當我給六年四班上課時，就感受到不一樣的課堂氛圍，學生表現積極、樂觀、向上。于是帶著濃厚的興趣，結合本次網絡學習老師的指導，我對我校優秀班主任高老師所管理的這個班級做了一番調查研究，感受最深的就是她與學生平等和諧的交流，師生間零距離的互動使她的班級管理別具一格。由此總結出班級管理的幾點策略：

老師一定要具有“人格魅力”，班主任尤其重要。

班主任的品格、知識、能力、感情等個人綜合素質和人格力量吸引感召學生的影響力，