淺析教師對后進生態度和教育方法

淺析教師對后進生態度和教育方法

［摘要］：當素質教育一路坎坷走來，免費義務教育蓬勃發展，孩子們的學習受到了各界人士的關注。學校教育受到社會、家庭等方面的影響，也出現了階梯化，分級化的影響。隨著改革開放的不斷深入，社會日益 繁冗復雜，學校教育的難度也逐步上升。學霸的出現意味著“學渣”的少不了。那么面對“后進生”老師應該做出怎樣的調整？“后進生”指的是智力因素處于正常發展范圍內，由于某些教育因素的不良影響，造成思想、道德、學業水平的或其他非智力因素方面，處于落后狀態，并需要給予特殊照顧的學生。

［關鍵詞］：愛心、耐心、尊重、賞識、鼓勵、激勵、家園共育

后進生”就是素質發展的某一方面或所有方面相對滯后的學生，是就某個學生群體而言的相對概念。通常情況下最突出地表現在品行和學業成績等方面相對滯后，按照素質教育的標準，不應局限于品行和學業成績這兩個方面來評判一個學生后進與否。“后進生”既指素質發展相對滯后的個體，也指素質發展相對滯后的群體，轉化后進生工作面臨的不僅是個別人，還可能是一部分人。在科學發展觀的視野下，用素質教育的標準來看，“后進生”與“非后進生”是相互依存、相互制約、相互影響、相互作用、相互轉化的。