后進生學習習慣培養的成功案例研究 (2)

后進生學習習慣培養的成功案例研究

    

[摘要]:教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣。”作為一名教育工作者，最欣慰的就是在教育生涯中能夠轉化幾個后進生，激發他們的學習熱情，讓他們愛學習、樂學習，進而養成良好的學習習慣。

[關鍵詞]:   (后進生   愛學習    樂學習   學習習慣)

教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣。”作為一名教育工作者，最欣慰的就是在教育生涯中能夠轉化幾個后進生，激發他們的學習熱情，讓他們愛學習、樂學習，進而養成良好的學習習慣。

    一、個案描述

戴子涵，聽說在三年級小有名氣，是老師、學生眼中的壞學生，不寫作業，上課不聽講，初次見到他，白凈的皮膚，俊俏的臉龐，機靈勁十足，我心里犯嘀咕，難道他就是大家眼中的差學生嗎？一周下來，我才真正見識了廬山真面目。他的語文基礎較差，課堂上注意力不夠集中，愛做小動作，作業字跡潦草，還滿是錯字，不能按時完成作業的現象嚴重。但這個孩子本性不壞，無論在什么地方，見到老師都會主動問好，對待同學也很熱情，讓人真是愛恨交加啊！

二、個案分析

通過家訪，我才知道他是爸爸媽媽老來得子，爺爺奶奶、爸爸媽媽一家人寵著他，平時過著衣來伸手，飯來張口的生活，優越的生活使他自理能力差，懶惰，不愛學習，更不愛寫作業。以前的老師經常拿他沒辦法。正式作業都要帶回家做。有時勉強寫點作業，也是錯字滿篇。爸爸媽媽批評教育，爺爺奶奶護著他，家人經常為教育孩子鬧得不開心。經過和家長推心置腹的交談，我理解了他們的無奈，哪個家長不“望子成龍、望女成鳳”呢？